ПЕДАГОГІЧНА ІННОВАТИКА

Теорія педагогічної інноватики поповнилась уточненими основними дефініціями, такими як: “інновація”, “освітня інновація”, “педагогічна інновація”, “інноваційна діяльність”, “інноваційна педагогічна технологія”. А саме:

-     інновація  в освіті є не лише кінцевим продуктом застосування новизни у навчально-виховному й управлінському процесах з метою зміни (якісного покращання) суб'єкта та об’єктів управління й отримання економічного‚ соціального‚ науково-технічного‚ екологічного та іншого ефекту, а й процедурою їхнього постійного оновлення;

-     освітня інновація характеризується нововведеннями в галузі психолого-педагогічних, соціально-економічних та науково-виробничих досліджень, спрямованих на якісне покращання освітнього процесу, а психолого-педагогічна (або педагогічна) характеризується дослідженнями в галузі дидактики, виховання, управління;

-     психолого-педагогічна  (педагогічна) інновація є складовою інновації і характеризуються новою чи вдосконаленою педагогічною системою чи технологією педагогічного процесу; складовими педагогічного процесу, які є органічним поєднанням навчання, виховання й розвитку вихованців;

-     інноваційна освітня діяльність є процес внесення якісно нових елементів в освіту, яка характеризується вищим ступенем творчості учасників освітнього процесу і  є однією з форм інвестиційної діяльності;

-     педагогічна інноваційна технологія – якісно нова сукупність форм‚ методів і засобів навчання‚ виховання й управління‚ яка привносить суттєві зміни у результат педагогічного процесу. [Даниленко Л.І. Теоретико-методичні засади управління інноваційною діяльністю в загальноосвітніх навчальних закладах. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук. – Київ, 2005.]