Рекомендовано Міністерством освіти і науки України

(лист№1/11 -2817. 1/11-2816 від 20.06.2001)

ПРОГРАМА КУРСУ ЗА ВИБОРОМ

"Ми — громадяни України"

7/2 год. на тиждень (51 навчальна година)

Пояснювальна записка

Головною метою громадянської освіти в Україні є  створення умов виховання людини, для якої демократичне громадянське суспільство є осередком розкриття її творчих можливостей, задоволення особистих і суспільних інтересів. Визначальною характеристикою такої людини мас бути громадянськість — інтегрована якість особистості, що уможливлює почуття моральної, соціальної та юридичної дієздатності й захищеності. Громадянськість передбачає усвідомлення власної ролі в житті суспільства, активне прагнення його вдосконалення згідно з демократичними нормами й цінностями

Підвалини формування громадянськості як риси особистості, насамперед, становлять поінформованість людини з питань функціонування та розвитку демократії і громадського суспільства у різних країнах світу й в Україні, здатність до застосування набутих знань за умов сучасного суспільного життя, яка досягається опануванням умінь і навичок, необхідних для компетентної участі в громадсько-політичному житті нашої країни, невпинним розвитком конструктивно-критичного мислення.

Курс за вибором "Ми — громадяни України" є курсом громадянської освіти для 9-10 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Він інтегрує знання з політології, соціології, соціальної психології, економіки, філософії, конкретизує, доповнює і поглиблює зміст суспільствознавчих дисциплін загальноосвітнього навчального закладу.

Головна мета курсу "Ми — громадяни України" — створити умови для становлення людини, здатної гідно існувати і самореалізуватися за складних реалій XXI століття, для формування соціальне компетентного, активного, відповідального громадянина і патріота України.

Завданнями курсу є:

·         розвиток емоційно-ціннісного ставлення до життя, загальнолюдських та національних духовних цінностей, формування активної позиції особистості, набуття досвіду громадянських дій, демократичної поведінки й ефективного спілкування;

·         розвиток умінь і навичок конструктивно-критичного мислення, комунікативних навичок, ініціативи, самостійності, навичок колективної діяльності й прийняття колективних рішень;

·         усвідомлення власної ідентичності, належності до українського народу, виховання поваги до народних традицій і культури, шанобливою й толерантного ставлення до культури і традицій інших народів;

·         опанування основ знань про принципи й цінності демократичного громадянського суспільства, життя й діяльність людини в такому суспільстві, про роль і функції демократичної держави, про можливості громадян впливати на політику й життя своєї громади та держави загалом.

Цим завданням відповідає структура навчального курсу. Вона передбачає ознайомлення учнів із поняттями "демократія", "громадянське суспільство", "громадянство", "права людини та громадянина в Україні", "взаємна відповідальність держави і громадянина", "політична система України", "ринкові відносини як економічна основа демократії", "цінності у громадянському демократичному суспільстві" тощо. Навчальний матеріал курсу враховує реалії українського суспільного життя й сучасні засади розвитку демократії а Україні. Разом з тим, адаптовано досвід громадянської освіти розвинених країн світу.

Зміст курсу побудований за принципом: від демократичної людини до демократичного суспільства. Першій розділ курсу "Я і ми: як жити разом" передбачає формування в учнів умінь і навичок ефективної демократичної комунікації, досвіду толерантної поведінки, розв'язання конфліктів, прийняття індивідуальних і групових рішень, що створює реальні підстави для розуміння основної теоретичної частини курсу і особистісного зростання шляхом формування в учнів демократичних громадянських емоційно-ціннісних орієнтацій і відповідних форм поведінки й діяльності.

Другий розділ "На шляху до демократії" знайомить учнів із основними поняттями курсу — демократія, громадянське суспільство, права людини і громадянина в історичному контексті, із надбаннями світової демократичної традиції через опрацювання відповідних джерел.

Третій, четвертий і п'ятий розділи послідовно формують в учнів розуміння головних політичних, соціальних, економічних, соціокультурних характеристик сучасного демократичного громадянського суспільства в Україні. У шостому розділі висвітлено проблеми взаємовідносин між представниками різних народів і національностей, які живуть у нашій державі.

Курс передбачає участь школярів у суспільному проекті "Громадянин", який є моделлю практичного застосування набутих знань із громадянознавства і сприятиме формуванню в учнів відповідного досвіду громадянської дії.

Треба зважити на деякі характеристики курсу!

·         По-перше, кожен урок курсу передбачає різні види пізнавальної, розумової та навчальної активності учнів. Адже зміст програми і посібника для учнів не містять надмірного обсягу матеріалу, вможливлюючи застосування різноманітних методів, і передусім активних. Для успішного досягнення мети курсу передбачено широке використання інтерактивних методів навчання: "мозковий штурм", дискусії, моделювання, вивчення казусів (випадків, реальних ситуацій із суспільного життя), взаємонавчання, робота в малих групах, рольові ігри, драматизації, портфоліо тощо, які поєднуються з традиційними для нашої освіти навчальними методами.

·         По-друге, викладання курсу передбачає створення на уроках максимально демократичної атмосфери, самостійних дій і відповідальності учнів на рівні їхнього розвитку. Вчителі мають слугувати взірцем демократичних відносин, а заняття з курсу треба будувати на демократичних принципах.

·         По-третє, вивчення засад демократії не слід розглядати як ізольований предмет, який можна опанувати впродовж певного терміну. Воно має поширюватися за межі занять з курсу, оскільки шкільне життя є складовою освіти дитини й охоплює взаємовідносини між учнями й учителями, вчителів
один з одним та з адміністрацією, діяльність, до якої дитина залучена, обов'язки, які вона виконує. Діти навчаються свободі, що їм надається, і правилам, що її обмежують Зрештою, вони переймаються надіями, котрі покладають на них дорослі. Тож, щоб навчити засад демократії, треба використовувати всі ці можливості, ефективно поєднуючи шкільну й позашкільну діяльність.

·         По-четверте, втілення курсу громадянської освіти в Україні потребує відповідної перепідготовки вчителів, котрі мають опанувати методику стимулювання конструктивно-критичного мислення, активні методи і технології навчання, які в подальшому перетворяться на вирішальний підхід у здобутті громадянської освіти. Програми підготовки здатних до творчої праці вчителів мають орієнтуватися на розв'язання нагальних проблем сучасності.

У процесі підготовки та перепідготовки вчителів конче потрібно використовувати новітні різновиди класної та позакласної навчальної діяльності, застосовувати активні методики. Це дасть вчителям змогу збагатити свій педагогічний досвід з точки зору того, хто навчає, і на якийсь час стати тим, кого навчають. Провідною формою підготовки та перепідготовки вчителів мають бути інтенсивні короткотермінові (3-5-7-денні) тренінгові програми та самоосвіта, ґрунтована на засвоєнні спеціальних методичних рекомендацій.

Розподіл годин за темами (орієнтовний) наведено в посібнику для вчителів.

ЗМІСТ КУРСУ

Вступ. Ми — громадяни України

Мета, завдання та особливості курсу

РОЗДІЛ І. Я і Ми: як жити разом?

Людина — суспільна істота: успішне спілкування, вміння розуміти інших і відповідати на критику, ефектніше висловлення власної думки.

Соціальні групи, соціальні ролі та норми. Толерантність, консенсус і компроміс у відносинах з іншими. Переговори.

Конфлікти та шляхи їх розв'язання Як бути посередником.

Уміння ефективно здобувати, аналізувати і використовувати інформацію. Сучасні інформаційні технології — підґрунтя реалізації інтелектуальних і духовних можливостей особистості й суспільства

Стереотипи, упередження, дискримінація — передумови й чинники суспільних конфліктів

РОЗДІЛ II. На шляху до демократії

Поняття демократії. Тривалий шлях до демократії. Світові пам'ятки демократії. Принципи існування демократ Сучасна демократія. Демократія як цінність людства. Як зароджувалися й розвивалися права людини. Поняття про права людини і громадянина. Міжнародні стандарти у сфері прав людини та їв дитини. Конвенція про права дитини.

РОЗДІЛ III. Демократія та демократична держава сьогодні

Ознаки сучасної демократії. Відображення прав і свобод людини у Конституції України. Особа і держава із системі громадянських відносин. Взаємна відповідальність держави і громадянина в українському суспільстві. Інститут захисту прав людини в Україні.

Поділ влади в демократичній країні. Політичні режими. Форми управління за умов демократії. Система державної влади в Україні. Місцеве самоврядування. Роль ЗМІ у становленні демократичного суспільства в Україні.

РОЗДІЛ IV. Як громадяни можуть впливати на владу