ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ СЛОВНИК

Професійна компетентність - досконале володіння інструментарієм і продуктивними технологіями реалізації функціональних обов’язків, що визначається рівнем власне професійної освіти, досвідом та індивідуальними здібностями людини, її мотивованим прагненням до неперервної самоосвіти і самовдосконалення, творчим та відповідальним ставленням до праці. [14; 116].

Аксеологічний компонент психологічної компетентності вихователя ДНЗ  передбачає осмислення педагогом методологічних засад нової освітньої парадигми та вибір особистісно-значущої системи ціннісних орієнтацій.

Когнітивний компонент - збагачення вихователя ДНЗ  новітніми науковими психолого-педагогічними знаннями щодо організації навчально-вихованого процесу з дітьми дошкільного віку.

Діяльнісно-творчий компонент розкриває особливості формування та розвитку творчих здібностей педагога, його самореалізацію у професійній діяльності.

Особистісний компонент передбачає самопізнання вихователя ДНЗ як особистості, рефлексію, самовдосконалення, самоактуалізацію.