Технології особистісно зорієнтованого навчання базуються на положеннях:

– освітній   процес   надає   кожному  учневі,   спираючись   на   його здібності, інтереси,    ціннісні   орієнтації   і   суб'єктний   досвід, можливість реалізувати себе в пізнанні, навчальній діяльності тощо;

– навчальний матеріал забезпечує виявлення суб'єктного досвіду учня;

– в     освітньому     процесі     відбувається     «зустріч»     суспільно-історичного   досвіду,   що   задається   навчанням,   та   суб'єктного досвіду кожного учня;

– освітній   процес  повинен  забезпечувати  побудову,   реалізацію,
рефлексію, оцінку учіння як суб'єктної діяльності.